Si è concluso giovedì 29 maggio, con un concerto al Teatro Sociale Villani, il progetto pilota denominato “OrchestraNoi”, sponsorizzato interamente da Fondazione CRT, che ha coinvolto le scuole elementari e medie della provincia di Biella.

Il progetto, gestito integralmente dall’Accademia Perosi sotto le direttive del “Progetto Diderot”, è stato ideato con lo scopo di migliorare l’approccio culturale in Piemonte, ed ha preso l’ispirazione dalle orchestre nate nell’America Latina per proteggere i bambini delle favelas. In Italia, dove fortunatamente non sono necessari interventi di questo tipo, l’obiettivo è stato quello di coinvolgere i più piccini in un’attività a loro pressoché sconosciuta e molto distante dalla vita di ogni giorno.

Un programma che ha tanto divertito i bambini, i quali, dopo ore di insegnamento e “discorsi” circa l’importanza della proposta didattica e, complice la determinazione degli insegnanti nel renderli più consapevoli dell’occasione fornita loro, giocando con i vocaboli hanno finito per ribattezzarlo “+ mio”: + musica + insieme + opportunità.

Il rapporto stretto con i bimbi in otto mesi di lezione è cresciuto attraverso due fasi fondamentali: la prima finalizzata all’avvicinamento alla musica ed al gioco, con esercizi volti a sviluppare le attività sensoriali, percettive, motorie, ritmiche e linguistiche; la seconda ha avuto come obiettivi quello di rendere i bambini consapevoli di quale sia realmente il mondo della musica classica, con i suoi ritmi, il suo linguaggio e le sue modalità, e quello di migliorare l’aggregazione tra loro, il desiderio di vivere e condividere insieme le emozioni bellissime che la musica può regalare.
Nel progetto sono state coinvolte 6 scuole: hanno partecipato trecento bambini (60 in orchestra e 240 nel coro), 9 insegnanti, 5 tutor, 2 coordinatori, un pianista per il coro, un compositore, un direttore d’orchestra, 910 ore di lezione gratuite nelle scuole, 60 strumenti acquistati e imprestati gratuitamente per tutti gli otto mesi di lezione (violini, violoncelli, contrabbassi “bassetti”, clarinetti, sassofoni, flauti, batterie, percussioni varie).

Si è volutamente cercato di imporre un certo grado di tensione stabilendo rigide regole di pratica orchestrale.
Gli studenti sono stati coinvolti nei ritmi scanditi dallo show al fine di rispettare i tempi di produzione necessari per mettere in scena il concerto.
Il gruppo di lavoro si è adoperato affinché i bambini riconoscessero il ruolo del direttore d’orchestra, le funzioni dei capo-fila (spalla, concertino, primo violoncello, ecc., direttore del coro, pianista di scena) e vivessero quelle piccole azioni che costituiscono la sacra ritualità dell’esibizione.
Così, affiancati dai musicisti del “Master dei Talenti”, come per magia e come in una fiaba, i piccoli orchestrali si sono trovati sotto i riflettori a respirare l’aria e l’atmosfera del teatro, a provare la tensione della prova generale, e a gioire (poco subito dopo il concerto) per i meritati applausi da parte di un pubblico molto numeroso (più di 650 persone).